Séminaire Théories et pratiques du Care
Daniel FAVRE est Professeur honoraire des Universités en Sciences de l’Éducation à la FDE de l’Université Montpellier et formateurs d’enseignants depuis 1983. Il a également été neurobiologiste de 1975 à 1990. Ses thèmes de recherche portent sur : l’apprentissage de la pensée non dogmatique ; l’interaction entre émotion et cognition ; les liens entre échec et violence scolaires ; la construction des savoirs ; le statut du sujet apprenant et l’éducation à la responsabilité. Il est l’auteur de nombreux articles et ouvrages dont : Favre D. (2020), Cessons de démotiver les élèves : 18 clés pour favoriser l’apprentissage (3e ed.), Paris : Dunod ; Favre D. (2016), Éduquer à l’incertitude, Paris : Dunod ; Favre D. (2007), Transformer la violence des élèves. Cerveau, motivations et apprentissage, Paris : Dunod.
Contact et informations : tepcare@gmail.com
Blog: https://tepcare.hypotheses.org; Facebook: @theoriesetpratiquesducare
Participation à l’atelier sur inscription (20 places) : tepcare@gmail.com
Entrée libre pour la conférence : Présentiel (60 places dans une salle ayant une capacité d’accueil de 120 places) et Streaming
(lien publié 48h avant l’évènement sur le site https://tepcare.hypotheses.org)
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Bénédicte Meillon (12 octobre 2020). Séminaire Théories et pratiques du Care. Écopoétique. Consulté le 3 octobre 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/o11l
